Bosco-Murialdo, sull’accorpamento la guerra delle poltrone: interessi sindacali dietro l’autonomia scolastica

L’accorpamento tra il Circolo Didattico San Giovanni Bosco e la scuola secondaria di primo grado Leonardo Murialdo si farà, almeno secondo il Piano provinciale di dimensionamento scolastico per il 2027/2028. La Provincia di Foggia ha confermato la propria linea nonostante la contrarietà espressa dalla Giunta Episcopo, che aveva chiesto di mantenere separate le due autonomie. Ma dietro una decisione che ufficialmente risponde a criteri di razionalizzazione della rete scolastica si muove una partita più complessa, nella quale entrano in gioco la gestione delle dirigenze, gli equilibri sindacali e la sorte del personale amministrativo e ausiliario. La questione, infatti, non riguarda soltanto la salvaguardia delle autonomie scolastiche, ma anche le conseguenze che la fusione avrebbe sulle figure apicali dei due istituti. Con un unico comprensivo verrebbe meno una posizione da dirigente scolastico e una da direttore dei servizi generali e amministrativi, il Dsga. È proprio la prospettiva di un trasferimento delle attuali figure dirigenti verso altre sedi uno degli elementi che avrebbe alimentato la mobilitazione sindacale, chiamando in causa in particolare la CGIL e la FLP, alle quali sono riconducibili le iscrizioni delle persone direttamente interessate. Un intreccio tra tutela delle posizioni professionali e rappresentanza sindacale che merita di essere considerato nella lettura delle contrapposizioni emerse sul dimensionamento. La questione presenta però un'altra faccia, quella del personale scolastico meno tutelato. Se da una parte l'accorpamento comporterebbe la perdita di una dirigenza e di un posto da Dsga, dall'altra il mancato riordino della rete, in una fase di progressiva diminuzione degli alunni, potrebbe esporre a ulteriori riduzioni soprattutto il personale ATA, gli assistenti amministrativi e i collaboratori scolastici. Il calo delle nascite e lo spopolamento stanno modificando strutturalmente la consistenza della popolazione scolastica. In questa prospettiva, la razionalizzazione delle autonomie viene letta come una misura che potrebbe consentire di governare una trasformazione destinata comunque a incidere sugli organici.

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