Senato, conferenza su Legge 22/2025 e DSA: il modello Le Scuole della Felicità di Laudisi al centro del dibattito

Secondo Laudisi, la fragilità non deve essere considerata una patologia da curare, bensì un punto di partenza per sviluppare relazioni, coltivare l’empatia e favorire la crescita personale, prevenendo fenomeni come abbandono scolastico, autolesionismo, ritiro sociale, impotenza appresa e atti di bullismo. Durante la conferenza sarà inoltre illustrata la piena aderenza del modello ai contenuti della Legge 22/2025, con la quale il Governo intende sperimentare l’applicazione e la declinazione didattica delle Soft Skills nel sistema scolastico. Dal 2018, infatti, Laudisi sperimenta e monitora sul campo l’efficacia del modello, che nel tempo ha suscitato interesse e partecipazione in oltre ottanta istituti scolastici distribuiti su tutto il territorio nazionale.

Il progetto educativo proposto dal docente punta allo sviluppo delle competenze non cognitive attraverso attività didattiche che integrano psicologia positiva, Programmazione Neuro-Linguistica (P.N.L.) e percorsi di crescita personale. L’obiettivo è offrire solide basi teoriche e pratiche per favorire il raggiungimento della felicità attraverso uno sviluppo personale equilibrato. Il modello promuove attività educative mirate allo sviluppo di competenze che consentono comportamenti positivi e adattivi, rendendo l’individuo capace di affrontare efficacemente le richieste e le sfide quotidiane, in linea con quanto indicato già nel 1994 dall’Organizzazione Mondiale della Sanità.

Ad aprire la conferenza saranno gli interventi della senatrice Anna Maria Fallucchi, da sempre attenta alle esigenze della scuola italiana, e del Ministro dell’Istruzione e del Merito, Giuseppe Valditara, il cui contributo è ritenuto fondamentale sul tema dello sviluppo delle competenze non cognitive e trasversali nei percorsi scolastici nazionali. Successivamente, il professor Laudisi presenterà nel dettaglio esperienze e risultati derivanti dalle sperimentazioni quotidiane svolte nelle scuole. Interverranno inoltre Roberto Re, coach e formatore insignito del Leone d’Oro alla carriera, che approfondirà la figura del docente-coach introdotta lo scorso anno in collaborazione con Sanoma Italia, rappresentata per l’occasione dall’amministratore delegato Mario Mariani; Chiara Saccà, psicologa e psicoterapeuta, che ha collaborato alla stesura del volume “Educazione alla felicità e inclusione” (Sanoma, 2026) e che analizzerà l’efficacia del metodo in relazione alle neurodiversità. Il dibattito sarà arricchito dalle testimonianze di sei alunni che hanno sperimentato il modello. A chiudere i lavori sarà la professoressa Maja Roch dell’Università degli Studi di Padova, impegnata nella creazione di un gruppo di ricerca incaricato di valutare, monitorare e tracciare i risultati della sperimentazione didattica, con l’obiettivo di verificarne la validità scientifica in caso di esiti positivi.

L’evento, già sold out poche ore dopo l’annuncio ufficiale, potrà essere seguito in streaming attraverso i siti webtv.senato.it e il canale YouTube ufficiale del Senato Italiano. La conferenza del 12 febbraio rappresenta il primo di tre appuntamenti di rilievo che vedranno coinvolto il professor Laudisi. Il 21 febbraio, alle ore 16:00, sarà ospite del More Learning Festival di Modena, dove terrà uno speech dedicato alla divulgazione del modello didattico e al ruolo della figura del docente-coach, insegnante che, oltre alle competenze disciplinari, possiede conoscenze e abilità di coaching utili a comprendere comportamenti, schemi relazionali, dinamiche implicite e atteggiamenti improduttivi degli studenti. La partecipazione allo speech è già prenotabile attraverso i canali ufficiali del festival. Il 13 marzo, infine, il modello sarà protagonista anche a Didacta, a Firenze. Per l’occasione, Laudisi ha ideato il Festival delle Scuole della Felicità, una maratona formativa che si svolgerà dalle ore 11:30 alle 16:30 e che vedrà alternarsi docenti, coach e formatori in laboratori e interventi dedicati alla declinazione didattica di percorsi orientati alla felicità e al benessere psicofisico nelle attività scolastiche quotidiane.